学習下敷き『こんぺいとう』をご活用下さい☺

諫早市公立小学校保護者様へ

第４回「こんぺいとう（国語・算数）」「今，どんなきもち（情緒）」下敷きの活用について

夏至の候，皆様におかれましては，ますますご清祥のこととお喜び申し上げます。

本団体は，令和元年より諫早市内の小・中学生を対象に「子どもの貧困が起因とする学力格差を補う取組」を推進して参りました。

今年度も，諫早市内の子どもたちの「学力の向上」と「情緒の安定」を応援させて頂きたく，下記のとおり学習下敷き「こんぺいとう（国語編・算数編）」と「いま，どんなきもち（大阪府人権教育研究協議会）」を準備させて頂きました。

お子様の「学力の定着」及び「情緒の安定」のため，下記の要領で，お役立て頂きますよう，お願いします。尚、紛失や破損などされた場合，岩永（090-5720-6661）までご相談ください。

　　　　　　　　　　　　　記

１．学習下敷き「こんぺいとう（国語編・算数編）」

（１）内容…教科書のまとめの部分を集約した内容です。全学年に４年間配布していますので，４年生以上のお子様の手元には，４学年分があることになります。

　（２）活用方法…

①目的…今回の配布された学習下敷きは，現在のお子様の学年で勉強する内容です。学年末には，１年間の「学び残し」がないようにして，次の学年に進みましょう。

②方法…最初に「算数的な言葉」「国語的な言葉」を覚え，次に，それらの言葉が説明できるようにしましょう。覚えては忘れ，忘れ　　　　　ては覚えを繰り返しながら，学習内容を定着させることが大切です。

（例１）「算数的な言葉」「国語的な言葉」部分を紙等で隠して説明を読み，その言葉が出る

ようにしましょう。それができたら，今度は説明部分を隠し，「算数的な言葉」「国語的な言葉」が説明できるようにしましょう。

（例２）ひらがなやカタカナ表は，正しく書けるまで、読めるまで，いつも，手元に置いて活用しましょう。辞書引きの時も役立ちます。

漢字やローマ字表は，読みの部分を紙等で隠して正しく「読める」ようにしましょう。それができたら、今度は漢字やローマ字部分を隠し，正しく「書ける」ようにしましょう。　　　　

※昨年度まで配布した学習下敷きも大切に残しておき，「学び直し」に活用しましょう。

２．情緒下敷き「いま，どんなきもち（大阪府人権教育研究協議会資料提供）」

（１）内容…人には「いろいろな気持ちがあることを知ること」を通して，自分の感情をコントロールしたり，相手の表情から気持ちを推測したりする力を養うための内容です。全学年に配布後，毎年1年生へ配布していますので，お子様の手元に１枚あることになります。

（２）活用方法…（活用の手順例）

　　①場面に応じて，「自分や友だち等が，どのように感じたのか」顔の表情を選びましょう。

　　②選んだ表情をもとに「そのような状況で，どんな気持ちでいるのか」など話し合いましょう。